Conteúdo Programático - Espanhol

O curso de  Espanhol está organizado em seis níveis (semestres), distribuídos em dois semestres básicos, dois semestres intermediários e dois semestres avançados. Para cada estágio é proposto um material didático que serve ao aluno de suporte para a aprendizagem da língua e fixação de conteúdos. A seguir, a ementa dos conteúdos previstos para cada módulo.

ESPANHOL I

Consiste em que o aprendiz consiga expressar-se realizando as seguintes ações: dar y pedir los datos personales; saludar y despedirse; recursos para preguntar sobre las palabras expresar intenciones; explicar los motivos de lo que hacemos; hablar de lo sabemos hacer en distintos idiomas; describir lugares ; expresar existencia y ubicación; hablar del clima identificar objetos; expresar necesidad ; comprar en tiendas: preguntar por productos, pedir precios, etc; hablar de preferencias ; hablar del aspecto y del carácter; expresar y contrastar gustos e intereses; preguntar sobre gustos; hablar de relaciones personales.


ESPANHOL II

Consiste em que o aprendiz possa expresar-se realizando tais ações: hablar de hábitos; expresar frecuencia; preguntar y decir la hora; desenvolverse en bares y restaurantes; pedir y dar información sobre comida; hablar de hábitos gastronómicos describir pueblos, barrios y ciudades; hablar de lo que más nos gusta de un lugar ; pedir y dar información para llegar a un sitio; expresar gustos y resaltar un aspecto hablar de experiencias pasadas; hablar de habilidades y aptitudes; hablar de cualidades y defectos de las personas.


ESPANHOL III

Consiste em que o aprendiz consiga expressar-se realizando as seguintes ações: hablar de hábitos y de dificultades; hablar de la duración; hacer recomendaciones; describir sentimientos; preguntar y responder sobre motivaciones relatar y relacionar acontecimientos pasados; hablar del inicio y de la duración de una acción; expresar gustos y preferencias; describir una casa p comparar; expresar coincidencia; ubicar objetos en el espacio; describir objetos; desenvolvernos en situaciones muy codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos, despedidas; pedir cosas, acciones y favores; pedir y conceder permiso; dar excusas y justificar hablar de actividades de ocio; hablar de horarios; relatar experiencias pasadas; describir lugares; hablar de intenciones y proyectos.


ESPANHOL IV

Possibilitar que o aprendiz realize na língua meta as seguintes ações: - Hablar de experiencias y a valorarlas; Expresar el deseo de hacer algo; Usos del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido; Parecer > caer bien/mal > ;Me/ te/ le/ nos/ os/ les gustaría + Infinitivo; Dar consejos; Hablar de estados de ánimo; Describir dolores, molestias y síntomas; Usos de los verbos ser y estar; Las partes del cuerpo; Hablar de hábitos, costumbres y circunstancias en el pasado; Situar acciones en el pasado y en el presente; Argumentar y debatir; Algunos usos del Pretérito Imperfecto; ya no/todavía; Relatar en pasado; Secuenciar acciones; El contraste entre el Pretérito Indefinido y el Pretérito Imperfecto; Las formas del pasado de estar + Gerundio; Algunos marcadores temporales; Recomendar y aconsejar; Dar instrucciones; Describir una escena en pasado y en presente; La forma del Imperativo y algunos de sus usos; La colocación de los pronombres reflexivos y de OD/OI; Hablar de acciones y situaciones futurar; Expresar condiciones: si + Presente, Futuro / depende (de) + sustantivo / si + Presente de Indicativo; Marcadores temporales de futuro; Recursos para formular hipótesis: seguramente/ probablemente/ posiblemente/seguro que/supongo que + Futuro > las formas y algunos usos.


ESPANHOL V

Hablar de hábitos en el presente / a relatar experiencias passadas. Hablar del inicio y de la duración de una acción, localizar una acción en el tiempo. Ya/todavia no + Pretérito Perfecto. Algunas perífrasis: empezar a + Infinitivo, acabar de + Infinitivo, volver a + Infinitivo; dejar de + Infinitivo, llevar + Gerundio, seguir + gerúndio. Expresar prohibición. Expresar obligatoriedad. Expresar impersonalidad. Hablar de hábitos: es normal/habitual/frecuente/raro + Infinitivo, soler + Infinitivo. Todo el mundo / la mayoría (de...) / muchos / algunos. Desenvolvernos por telefono. Tomar y dejar recados por telefono. Transmitir mensajes: me há dicho que / me há preguntado. Algunas estratégias de comunicación. El uso de los pronombres me / te / le com verbos de lengua (decir, contar...). Simular situaciones en las que tenéis que pedir algo y reflexionar sobre criterios para elegir entre diferentes niveles de formalidade. Pedir un favor. Solicitar y a dar permiso. Justificarnos – a mostrar agradecimento. Formas de tratamiento. Relatar en presente. Resumir un argumento. Contar chistes, algunos conectores para relatar. La forma y los usos de los pronombres de OD y de OI. Uso y las formas del Pretérito Indefinido, del Pretérito Imperfecto, del Imperativo y del Futuro. El relato en presente y em passado. El uso de los pronombres de OD y de OI. El uso de los cuantificadores.


ESPANHOL VI

Possibilitar que o aprendiz realize as seguintes ações na língua meta: - Transmistir mensajes y desarrollar estrategias de comunicación; tomar y dejar recados por teléfono, - Transmitir órdenes, peticiones y consejos; Estilo indirecto: Me ha dicho que.../ me ha pedido que.../ dónde/;Tipos de mensajes : carta, mensaje de móvil, correo electrónico, etc; Recursos para contar anécdotas; Hablar de causa y consecuencia; Conectores para hablar de causa y consecuencia: como;porque; así que; de modo que; Combinar los tiempos del pasado en un relato; Tipos de turismo; Expresar intereses y sentimientos; Hablar de relaciones entre personas; Mostrar desacuerdo en diversos registros; Suavisar una expresión de desacuerdo, Contra argumentar; Me fascina/ Me Encanta/ odio/ no aguanto ... que + sustantivo/ etc; Adjetivos para describir carácter de personas; Describir el funcionamiento de algo, Opinar sobre objetos; Los superlativos; Algunos modificadores de adjetivo; Las frases exclamativas; Las frases relativas con preposición; Uso de indicativo y subjuntivo en frases relativas; Valorar situaciones y hechos; Opinar sobre acciones y conductas; Me parece bien/ mal/ injusto/ ilógico ... que + presente de subjuntivo; Es injusto/ ilógico/ fantástico ... que + presente de subjuntivo; El condicional; Hacer hipótesis y conjeturas; Relatar sucesos; Expresar grados de seguridad; Algunos usos del futuro simple y el condicional; Creer algo/ Creerse algo/ Creer en algo.


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